茅以升“专业科学”思想及其当代价值

刘洋　李正伟

[摘   要] 茅以升“专业科学”思想是其工程教育思想和科普理念的延续，受到了恩格斯自然辩证法与《实践论》、新中国发展科学理念的影响。“专业科学”强调在专业基础上理论化，阐述了现场技术创造与科学创造的深层次关系，是科学家的专业思考与新中国科学发展实践紧密结合的产物，其中关于科研与生产关系、科研与科普关系、科学发展道路等思想对认识新时代科学发展问题仍具有启发价值。

[关键词] 茅以升   专业科学   科学普及   技术革命

[中图分类号] N4; G315 [文献标识码] A [ DOI ] 10.19293/j.cnki.1673-8357.2021.03.009

茅以升（1896—1989）是中国著名桥梁专家、工程教育家和社会活动家。1949年后，茅以升积极学习、适应、参与新中国科学，在科研、科普、工程教育等领域取得丰硕成果。1961—1966年，茅以升多次在《光明日报》等媒体发表文章，论述其“专业科学”思想。学界对茅以升的研究主要关注其工程教育理念①。针对“专业科学”思想，有研究提出茅以升的“学科科学”和“专业科学”概念是对中國科普“科学大众化”途径的探索[1] 。茅以升的“专业科学”概念的确与其科普理念相关，但其意义更为深刻。茅以升的“专业科学”思想是在自然辩证法和毛泽东的《实践论》启发下、受时代影响而逐步形成的，是其早期对工程教育的认识和科普理念的升华，是对科学体系、基础科学与应用科学关系、科学与技术关系等科技哲学核心问题的独特回答②。

科技发展和国家发展、安全及人民需求的关系是一个长久的命题，也是党制定科技战略和科技政策的着眼点。……