试论翻转课堂的初中英语阅读分层教学实践

舒荣

摘要：随着全球化进程的不断推进，英语作为使用最为广泛的语言，愈发地被人们所重视。阅读是英语学习中最为关键的一环，对丰富学生的语言用法和培养学生的表达及理解能力有着极为重要的意义。翻转课堂作为新型的教学模式，能够充分地发挥出学生的主观能动性，让学生能够通过结合多种方式进行学习。但每个学生都具有自身的独特性，因此，教师在教学过程中应当因材施教，应用翻转课堂进行分层教学。

关键词：翻转课堂;初中英语;阅读教学;分层教学

一、引言

为了培养能够代表国家在国际上发言的优秀人才，我国在教学领域中，对每一位英语教师都提出了更加严格的要求。翻转课堂作为现代教育理念中的优秀教学模式，实现了以学生为中心的课堂教学，并兼顾了学生的差异性和共性，让每一个学生都能够找寻到符合自身发展需要的学习方法。为了帮助广大教师最大限度发挥出翻转课堂的价值，本文将立足于现阶段英语教学的现状，从翻转课堂的现实意义出发，就翻转课堂对于分层教学的实践应用进行探究。

二、翻转课堂在初中英语阅读中的分层实践应用策略

1.分层设计教学内容和教学目标

英语阅读是英语教学中至关重要的一个部分，其对学生整体英语素养的培养起着不可替代的作用。要想实现分层教学，使其滿足每一个学生的发展需求，那么教师首先就需要对教学目标和内容进行分层设计。翻转课堂教学模式中同样强调“观念决定行为”，教师在教学过程中要利用翻转课堂的特点，使阅读教学能够循序渐进，从而渐入佳境。如教师在进行分层设计时可以让学习能力较弱的学生掌握好基础内容，再对之前的内容进行查缺补漏。则对于学习能力较强的学生，教师就需要设置开放性、提升性的问题，让其在原有的基础上，更上一层楼[1]。此外，翻转课堂教学模式中最重要的就是课堂的对话和讨论，因此，教师在设计教学计划时还可以在阅读课堂上留出一定的空白，让各有所长的学生在讨论学习中充分发挥出自身的主观能动性，在交流中相互学习，取长补短，共同进步。

2.利用翻转课堂丰富教学资源

翻转课堂模式对于微课资源和视频教学是极为重视的，这些都能够为学生提供更多的学习资源，从而丰富学生的英语基础知识，开阔视野。在这样额外的知识补充下，每一个学生都能够燃起对英语阅读学习的热情，优秀的学生能够潜移默化的增加阅读理解能力，如看到一篇阅读文章的主体，就能够猜到这篇文章对这个主体的基本概述。而学习能力较弱的学生也能够收获许多课外知识。以《Do you have a soccer ball？》这节课的阅读板块为例，教师可以通过短小精悍的视频强调这节课中的重要学习内容，如学生需要能够熟练使用助动词“do/does”进行提问以及掌握重点词汇和相关句型，这样能够让学生的英语知识积累更为丰富，从而使其能够在阅读过程中更加自如。

3.将翻转课堂与生活实践相结合

为了使课堂的效率和质量都能够有所提高，教师在阅读教学过程中需要对英语学习的目的有一个清晰的认识。使翻转课堂能够和教师的教学以及教材的重点要求充分结合。知识来源于生活，让实践融入课堂同样是翻转课堂教学理念中的关键部分。让学生将生活的所见所闻，以及亲身经历后所得出的经验充分应用在阅读学习中，能够使学生在阅读的过程中更加轻松[2]。如在《It’s raining》这节课阅读板块的教学中，教师让学生也模仿阅读文信件中的形式对自己近期的生活轨迹和活动进行描述，并要求学生写上当天的天气情况。阅读和写作是不可分割的，学生能够在写作的过程中加深对英语词句的理解，并将其应用到阅读学习中去。

4.充分发挥学生的主体作用

翻转课堂中强调学生和教师角色的互换，让学生能够在课堂中占据主导地位。素质教育理念下，作为学生学习的引导者和建设者，教师必须打破传统教学理念和应试教育的束缚，改变学生在学习中长期的被动地位，引导学生对英语阅读进行探究性的学习。将这个概念应用在分层教学中是十分重要的，这使得那些学习能力较弱的同学也能够得到在阅读课堂中得到重视，获得更好的学习体验。这对于这些学生提高对英语学习的信心有着积极的促进作用。教师将知识化作最为直观和生动的视频，较低学习难度、激发学生阅读兴趣的同时，还需要和每一个学生进行平等的交流，无论学生学习成绩还能力的好坏，教师都应当一视同仁，这样才能够让每一个学生都能够没有顾忌地向教师提出阅读问题，这对于师生间的交流以及学生能力的提升都是十分有利的。

结束语

综上所述，翻转课堂在初中英语的阅读教学中得到普及和应用，能够有效提高学生的阅读理解水平。将其运用于分层教学中，能够有效提高教学效率，优化教学效果。此外，教师在具体教学过程中，应当结合班级学生的具体学习情况，对以上策略进行迁移性的调整和创新，使得翻转课堂的教学模式能够适应每一个学生发展情况，让其能够帮助学生的英语学习打下良好的基础，从而促进学生英语综合能力和思维的全面提升，让英语能够成为学生长远发展的源源动力。

参考文献：

[1]吴艳泽.翻转课堂在初中英语阅读教学中的实践研究[J].新教育时代电子杂志（学生版），2019：0145-0145.

[2]王秀堂.翻转课堂在初中英语阅读教学中的实践运用初探[J].校园英语（上旬），2018：162.

湖北省十堰市房县姚坪中学 442100