小学班主任如何做好后进生转化工作及其路径探索

黎宗健

【摘要】在学校管理、班级管理的过程中，班主任扮演着重要的角色。班主任需要关注不同沟通渠道的有效利用，积极营造良好的班级管理氛围。协调好师生之间的关系，在现代化管理意识的指导之下促进基础教育改革工作的全面落实。充分凸显素质教育的重要作用，主动构建和谐校园。其中后进生转化工作非常关键，这一点也是小学班主任的工作难点和重点。班主任需要讲究方式方法，确保后进生的顺利转化。

【关键词】小学班主任;后进生;转化工作;路径探索

引言

学校教育工作中后进生转化的难度系数相对偏高，与学生的个体差异存在一定的联系。后进生是客观存在的，是一种普遍的现象。班主任需要意识到这一特殊群体的个性化发展需求，了解后进生的学习习惯。加强对学生的引导以及纠正，确保后进生转化工作的大力落实，只有这样才能够更好的体现班主任的重要作用及价值。

一、后进生

后进生主要是指在学习方法、综合能力、知识积累、个人品质上与其他人存在一定的区别学生。与常规相偏离，结构性缺陷较为显著。其中智力水平还有待提升，潜能有待挖掘。在教育教学的过程之中，这一部分学生的发展以及成长相对偏慢。与普通学生相比，后进生很有可能在智能、体格培养以及获得上存在明显的问题及矛盾。班主任需要分析学科教育教学的基本要求，促进后进生转化工作的大力落实。

二、小学班主任后进生转化工作