关于小学中高年级语文课堂中的拓展教学分析

龚芳芳

摘 要：拓展教学是新课程标准对小学语文教学提出的新要求，旨在延伸教学时间与空间，拓展教学内容与方法，拓宽学生的知识获取范围与人文视野，有效提升其知识经验与人文素养，提升语文课程的教学质量。由此可见，立足语文教材实施拓展教学十分必要。结合教学实践经验，总结了小学中高年级语文课堂中实施拓展教学的有效途径。

关键词：小学中高年级;语文;拓展教学

素质教育的深化实施要求教育开展面向现代、面向未来，提升学生的知识经验与人文素养，使其获得更好的发展，因此实施拓展教学势在必行。小学中高年级是学生知识汲取与思维发展的关键时期，在语文课堂教学中以教材内容为基础，从课前、课中及课后等不同环节保证拓展教学的有效性，对语文课程教学质量与学生的个人发展均有积极影响。

一、课前适度拓展，促进本文理解

课前预习是学生接触新知的首要环节，也是教学开展的必要过程，良好的预习效果有助于学生提前了解相关知识，提升课堂教学成效。小学中高年级语文课程内容相对独立，单元主题固定，但涉及的本文内容迥异。预习过程也是拓展学习的过程，小学中高年级学生已经具备自主学习的意识和能力，教师布置新知预习任务，要求学生自主了解课文内容，搜集与课文相关的素材，辅助课文理解和课堂教学，这个过程由学生自主把握，有助于拓宽知识面，促进文本理解，培养出良好习惯[1]。……