新课程理念下农村高中物理实验教学困境及对策研究

苏恩义 刘碎平 汪军琴

摘 要：了解天水地区农村高中物理实验教学实情与目前面临的困境，结合当前实际，针对性地提出了通过师生自制物理实验仪器、开展可行的课外物理小实验来解决当前困境的对策，以解决农村高中物理实验教学的困境。

关键词：农村高中;物理实验教学;困境

新课程改革的实施对老师和中学生有了许多新的要求，对于农村高中物理实验教学，除了农村硬件设施的问题需要解决之外，实验教学的理念和方法也需要革新。让学生将课本知识运用于实践当中，有利于学生加深学习印象，培养学生的思维和动手能力，促使学生全面发展。

一、物理实验教学的意义

通过物理实验教学，教师可以观察到学生对于课堂知识内容的掌握情况，有利于教师了解学生接受知识的薄弱点，从而帮助学生解决所遇到的困难。物理实验可以培养学生的物理思维，有助于学生更好地理解所学知识及内容。在物理实验中，学生可以培养自己的动手实践能力，也可以检验自身对于课堂知识的掌握程度，便于后续的学习。

二、农村物理实验教学的现状

1.物理实验仪器极度短缺

大多数农村高中连基本的教师演示实验设备都不具备，至于学生进行分组实验更无从谈起。物理实验教学成为一句空话。根据相关调查，在农村高中，教学设施不齐全导致教师无法对学生进行实验教学，如一些农村高中学校没有投影仪，教师就只能利用传统方式进行讲解，教师自己准备的教学课件都无法应用，更别说进行物理实验了[1]。……