“两岸同源”视野下的中职校企合作模式探究与实践

王良武 潘桂英 王添进

[摘           要]  福建与台湾隔海相望，两地同胞，血脉相连。在全球化背景下，为促进闽台文化教育交流合作，充分利用台湾职业教育的优质资源，提升閩西南职业教育的办学水平，打造闽粤赣边职业教育强校，基于“两岸同源”文化背景下，结合已有的实践经验，对中职的校企合作模式进行了深入分析和研究，以期形成一套可操作、可复制、可推广的校企合作模式，扬长、扬善、扬真，培养符合新时代要求的复合型人才。

[关    键   词]  两岸同源;校企合作;产教融合;人才培养模式

[中图分类号]  G717                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2021）29-0022-02

一、“两岸同源”文化背景

2018年2月，教育部联合六部门印发了《职业学校校企合作促进办法》，其中明确提出：产教融合、校企合作是职业教育的基本办学模式，是办好职业教育的关键。

当今社会，教育的国际化早已成为必然。拥有五缘优势的福建与台湾隔海相望，两地同胞，血脉相连。两岸文化一脉相传，同根同源，相融相通。武平县地处闽粤赣交界处，具有“一脚踏三省，三省一日还”的特殊区位，在“海峡两岸”文化同根同源同祖的背景下，自2010年始，福建省武平职业中专学校（以下简称学校）与台湾大叶大学加强交流沟通，两校于2011年4月签订了“两校交流协作备忘录”。随着交流合作的不断深入，学校抓住发展机遇，不断从校企合作着手，拓宽人才培养模式。

学校认真贯彻落实“闽台”“武台”交流合作精神，积极推进闽台文化教育交流合作，努力拓展办学空间，提高办学层次，在借鉴台湾职业教育先进经验的基础上，积极探索适合县域校情的校企合作模式，并积累了一些粗浅的经验。……