浅析幼儿园室内运动区创设与游戏策略

郭瑞娟

摘 要：3～6岁是幼儿身体发展的重要阶段。为此，在幼儿园教学中，要创设室内运动区，设计室内游戏，通过有效的室内体育活动，推动幼儿的身心健康发展。当幼儿参与到室内运动区时，幼师要围绕本节课的教学目标，科学、合理地组织幼儿，从而达到陶冶情操、锻炼身体的目的。

关键词：幼儿园;室内运动区;创设;游戏

在幼儿阶段教学中，不管是室内运动，还是室内游戏，强化了幼儿的运动能力。从本质上来讲，有效的室内游戏既有助于推动幼儿的身心健康发展，又有助于激发幼儿对室内运动、室内游戏的乐趣。传统的幼儿教学无法满足时代的发展步伐，在新的教育形势下，幼儿园要科学、合理地设计教学活动，提高室内运动游戏的有效性。在设计室内游戏时，教师要引导幼儿一边玩耍，一边学习，确保幼儿的全面发展。

一、创设安全运动区域，设计有趣课堂游戏

创设安全运动区时，首先要做好准备工作。对于幼儿阶段的学生来说，他们的身体发展不太成熟，因此，他们所能参加的运动是非常少的。为此，在创设运动区时，要将安全放在第一位。在室內运动区开展游戏时，教师要科学、有序地组织学生，保证每位幼儿的安全。创设室内运动区域时，教师要考虑到每位幼儿的运动能力，确保所创设的运动区域是幼儿感兴趣的，同时，幼儿能深入运动区域中，积极参与到各种各样的游戏中。

二、设计有趣运动情境，增强幼儿运动兴趣

对于幼儿来说，贪玩、好动、好奇是他们的天性。……