数学建模思想在小学数学教学中的应用策略探究

戴燕烨

摘要：数学是重要的基础学科，在小学教育阶段，教师应该应用合理的教学策略，提升数学教学质量。基于新课改和现阶段的小学教育要求，教师开展教学活动时，应该注重教学思路和教学方法的创新，改变传统教学模式，不再单一注重基础知識教学，应该侧重提升学生的学习主动性和积极性，在传统教学模式的基础上实现数学教学理念的创新和发展，致力于新教学模式的探索和实践。数学建模思想教学方法更加适用于小学阶段的数学教学，可以进一步提升学生学习数学的兴趣，具有一定的应用和推广价值。

关键词：建模思想;小学;数学教学;应用

引言：

在新课改的背景下，小学数学教学引入数学建模思想具有一定的必然性。建模思想作为小学数学的基本思想，在整个数学的学习生涯中贯穿始终。小学生的思维比较跳跃，逻辑思维能力不强，通常会对一些表象的事情感兴趣，基于此，在新课改的背景下，注重提升学生的学习积极性十分关键，也是当下数学教育教学的重点内容。数学建模思想是建立在数学基础知识基础上的，实现了引导教学和情境教学的有效融合，并将数学学科基础知识与生活实际相联系，引导学生通过深入观察和推理来实现数学难题的有效解决。

1教师应发挥积极的引导作用，培养学生的数学建模习惯

教师是小学数学课堂教学的重要引导者，教师应该明确学生是数学课堂教学的核心和主体，在数学教学过程中，开展针对性教学。……