Unit 3 Our animal friends教学案例与反思

曹悦

【案例背景】

Our animal friends以动物为话题，在story time板块中，几个小朋友分别对四种小动物的行为能力和外貌特征进行了描述。根据五年级学生的已有经验和知识水平，教师在 Nancy和Mike介绍了小动物之后，让学生通过自主阅读的方式完成思维导图。根据五年级学生的心理特点，我们要设计丰富多彩的课堂活动，有效调动学生的积极性，提高他们在课堂教学中的参与度，体现学生的主体地位，满足不同层次学生的发展需求，为学生提供体验和实践的机会。

【案例描述】

T：Before class， let’s enjoy a beautiful song， my body parts.

Ss：（跟唱）

T：Boys and girls， you all like to play games. Now let’s play a game of saying and doing.Everyone， please stand up now. Please touch your head， eyes， nose and mouth……（在大屏幕上展示相应的身体部位的图片。在图片下面展示这些身体部位的英语单词。）

Ss：（做动作。）

T：Everybody， look at what animal is this？ He is my good friend. Do you like him？（大屏幕呈现小动物的图片。）

T： Do you have any animal friends？

Ss：（略）

T：Good. we all like different animals. Let’s talk about our animal friends in this class today. Look.This picture book story is about our animal friends.

T： What animal friends does Nancy have？what color ？what can they do？

Ss：（略）

T： Boys and girls. Now please read a picture 2 by yourselves.After reading the story， do you find out who Mike’s animal friend is？ What color is this little animal？ What can they do？

Ss：（略）

T： Teacher， here are some animal masks. Now let’s play a role-playing game together. One morning， these unknown animals met. They were introducing themselves. Please choose your favorite animal to play and use the words and sentence patterns we learned today.

Ss：（學生在教师的问题引领下表演）

T： students can make a picture book after class to introduce their favorite animals and share them with their friends and family.

【教学反思】

一、运用英文歌曲，实现有效导入

在新课开始之前，我们通常会利用课堂导入活动进行热身，激发学生学习兴趣，吸引他们的目光，活跃课堂氛围。在本次教学活动中我们使用了一首与教学内容相关的英文歌曲进行导入，实现了对已学知识的回顾，同时也营造了宽松愉悦的学习氛围。《my body parts》这首歌曲中有丰富的与身体部位有关的词语。而且歌词曲风活泼轻松，达到了活跃课堂氛围的目的。

二、调动多种元素，增强师生互动

为了引出新课教师还设计了师生互动的活动，在教师的提示下，学生要用小手触碰自己的身体各个部位，以加深他们对英语单词的印象。同时教师还使用了图片进行提示，给学生带来视觉刺激，引发学生积极与教师互动。