小学数学教学中人工智能理论运用探究

李国燕

摘要：在素质教育蓬勃发展的当下，小学数学教师在进行课堂教学時，要摒弃以往的“注入式”教学法，将人工智能理论融入课堂当中，通过借助人工智能，营造学习氛围;辅助数学教学，开展小组讨论;强化知识学习，享受优质资源这几大关键方面，为学生未来的学习发展打下坚实的基础。本文将结合笔者教学经验，对该问题进行简要分析，为广大教育工作者提供参考。

关键词：小学数学;人工智能;理论运用

数学是一门灵活性比较强的科目，其对学生学科思维的培养有积极意义。近年来，随着教育改革的不断深化，小学数学教学模式发生了根本性变化，更加注重学生兴趣的培养。所以教师要将人工智能融入其中，提高学生的学习水平。

一、借助人工智能，营造学习氛围

在未来人工智能应用于课堂将会是大势所趋，或者在将来的某一天能够替代现有的教师，人工智能与教师相比最大的好处就是比教师知晓的知识更为全面。同时人功智能若是能够被使用到课堂当中，人工智能会根据课堂当中学生的表情变化，自动识别，随时调整课堂的教学模式，提高课堂的学习氛围。

例如，在人教版小学五年级《可能性》这一节当中，若是运用人工智能，教师可以在上课之前就对人工智能进行调节，输入一下本节课所要讲的知识点比如这一节《可能性》教师就可以给人工智能输入一些关于可能性的题目“……具有可能性”，等教师在真正上课的时候就可以唤醒机器人，[1]让机器人把事先准备好的题目投影到教师的黑板之中，这可以大幅度的减少时间。