《小书包》第二课时教学设计

朱玉凤

教学目标：

1.认识“课、笔、刀、早、校”5个生字

2.正确书写“早”“刀”两个汉字

3.正确朗读课文。

4.爱护文具，学着自己摆放文具，整理书包。

教学重点：

1.认识“课、笔、刀、早、校”5个生字

2.正确书写“早”“刀”。

教学难点：

爱护文具，学着自己摆放文具，整理书包。

教学过程：

一、复习导入

1.师：今天，老师给同学们带来了一些小礼物，咱们一起看一看！如果你喜欢老师带来的礼物，就请你大声叫出它的名字。

出示图片，学生抢答。

2.师：你们的声音可真洪亮，小书包听了非常开心，欢迎我们去它家做客呢！本节课我们就来继续走进课文《小书包》吧！跟老师一起板书课题。（板书课题，领读课题）

请你打开课本70页，齐读课文，注意要读准字音哦。

二、学习第二句，随文识字

1.随文识字：“课”

（1）师：下面老师想找同学来读一读这篇课文，谁愿意挑战呢？

（2）老师很好奇，你们的小书包里都装着什么？谁愿意和大家分享一下

（3）课文里的小书包里都装着什么呢？请你动手将它圈出来。谁能说一说课文里的小书包都装着什么？每个人只能说一样哦！

预设：课本（板书）

教师领读出示“课”字卡片，拼读，小组读

（4）师：你有什么好方法记住它？

预设：加一加

组词

师领读

2.随文识字：“笔”

（1）师：小书包里除了装有课本之外，还有什么？

预设：作业本（板书作业本）

（2）师：光有作业本我们可写不出作业，还需要一样文具，哪位细心的小朋友发现啦？

领读笔，笔，拼读，笔，男女生读，你有什么方法记住它？

预设：加一加，竹字头加毛

（3）师：老师悄悄告诉你，竹字头是竹字的变形，它是怎么变化的呢，看你们表现这么好，老师奖励给你们一个小视频（播放视频）