小学阶段的背诵是必不可少的垫脚石

王玲珑

“背诵”，不少老师、家长、学生谈“背”色变，将小学阶段的背诵视作一种机械式的“死记硬背”，认为这样只会是让学生“读死书，死读书”，于是皆嗤之以鼻。其实不然，小学阶段的背诵是必不可少的垫脚石。

1、“死记硬背”是读“死书”，要摒弃之

背诵是什么能力？就是记忆力。“死记硬背”是什么呢？是机械识记的能力。机械识记并不需要理解，但是却可以记忆下来。这种机械识记是儿童低幼阶段的主要记忆方式。随着年龄的增大，它才逐渐向意义识记（“理解基础之上的记忆力”）为主的方面去转化。

网上曾广为流传的一个段子：为什么要读书？举个例子，当你看到夕阳余晖，你的脑海浮现的是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”而不是“卧槽，这么多鸟，真好看，真他妈太好看了！”看似一则笑话，却引人深思。

有人说：“只有理解了的东西才能记得牢，不理解，就千万别去死记硬背。”我认为，这话说的太绝对。熟读成诵的过程，也就是加深理解的过程。青少年机械记忆能力強，对不理解的就让其先“死记硬背”收藏在记忆中，或许在他们长大后的某一天，在有了丰富的阅历后，会对某一个记忆中的片段突然有所领悟，那么这种背诵对其人生也就不是毫无意义了。

儿童的记忆储存最佳期是四五岁至十三四岁，也就是说的幼儿期、童年期和少年前期。在这样一个记忆力最强的最佳期，我们绝不应该强调什么“在理解基础之上”的背诵，恰恰相反，应该大加倡导的正是这种“死记硬背”。……