利用园所自然资源支持大班幼儿科学探究的实践策略

甘露

摘要：幼儿处于对世界的初级探索阶段，他们对周围的新鲜事物都充满着好奇，特别是大班的幼儿，他们的精力特别旺盛，对外界的探索是不知疲倦的。而幼儿园是幼儿每天生活和学习的场所，幼儿园本身所具备的自然资源非常丰富。基于这一现实情况，老师在实际的教学环节，可以从多角度、多方面、多层次挖掘园所的自然资源，支持大班幼儿科学探究的实践。该文则是对其实践策略进行研究、分析。

关键词：园所自然资源;大班幼儿科学探究;实践策略

开展科学实践探究活动是幼儿园重要的教学手段之一，老师应该意识到科学实践探究活动对促进幼儿全面发展、进步的重要意义和积极影响。在教学实践活动当中，通过多样化的教学形式和丰富的教学内容激发幼儿的求知欲望，培养幼儿的动手操作能力、创新能力，为幼儿之后的学习和发展奠定坚实的基础。

一、利用四季变化，在观察活动当中激发幼儿科学研究的兴趣

大自然可以说是活教材，是老师开展科学实践活动最方便、最有价值的教学资料，是幼儿进行科学实践活动的天然课堂。老师在实际的教学环节，要充分地利用园所自然资源，通过有效的教学活动有意识地引导幼儿去观察、体验，拉近幼儿和大自然之间的距离。比如说在春夏秋冬这四个不同的季节，老师可以让幼儿多观察幼儿园里面花草树木的变化。春天来了，各种各样的花朵都盛开了，清香四溢，让人心旷神怡。……