在实践活动中培养学生的科学素养

施云

摘要：现阶段，促进学生全面发展成为教育发展大方向，各大学校提高对学生综合素质的重视程度，以满足社会对人才的需求。由于小学生思维活跃、想象力丰富，是培养学生科学素养的最佳时期，而科学作为一门探究性学科，在实践活动的组织上更具有优势。教师应该将学生兴趣点与科学主题、教学情境法与科学内涵、创新性实验与科学探究相结合，大力促进学生科学素养的提升。

关键词：实践活动;科学素养;小学科学教学

小学科学具有实践性和综合性特点，其实践活动的开展能够突显出核心素养的培养价值，促进学生在真正意义上感受到科学的神秘与魅力。教师应该转变以往只教育学生基础科学知识的片面思想，重视学生在科学探究活动中的心情变化与能力提升，正确把握小学科实践活动的特点，充分激发学生的主观能动性，促进学生综合素质能力得到提升。

1.结合学生兴趣点和科学主题开展实践活动

科学教育不能只依靠教师单方面传授知识和学生被动学习，而是需要学生主动学习、自主探究。每一位学生都有自己的学习特点、思维方式、特长技能，这些和学生的兴趣方向有一定的关系，教师应该抓住学生的兴趣点，设计相关科学主题，开展综合实践活动，促进学生愿意主动参与到活动当中，积极探究科学奥秘。当学生来主导科学实践活动的开展，实践过程促进学生不断思考、不断探索，不断将自己的创新思想变为现实，从而发挥实践活动的最佳价值。……