高中班主任实施柔性管理的管理经验总结

黄楚

摘要：高中阶段学生正处在青春期，也是心理发育的关键时期，但目前多数班主任均采取强制性管理的模式从事班级管理工作，对学生的内心感受和心理健康较少关注。随着人们对青春期学生心理健康的重视程度不断提升，越来越多的人开始对传统教学模式当中的问题进行思考，柔性管理的概念开始深入人心。笔者主要结合高中班级管理的经验，对柔性管理的实施方法和心得进行分析，希望能够对班级管理工作提供参考。

关键词：柔性管理;心理健康;青春期;高中班级管理

一、倾听学生的内心感受，为柔性管理指明方向

倾听是心理咨询当中的一种重要的沟通技巧，倾听能够为彼此之间的深入了解创造条件，同时，倾听也是最基本的尊重方式之一。高中阶段学生正处在心理发展的关键时期，对于学生而言，一天当中多数时间都在与教师和同学朝夕相处，班主任在高中阶段更是与学生打交道最多的群体，倾听能够让班主任更加正确的了解学生的心理活动，能够为学生心理疏导工作和班级管理打下坚实的基础。了解学生的需要是高中班主任实施柔性管理工作的基本前提，对于班主任而言，是教师更是倾听者的立场，倾听不仅能够挖掘出学生的心理需求，还能够为柔性管理的指示提供思路，提升柔性管理的实施效果。 在正式开始班级管理工作之前，高中班主任要多主动与学生进行交流，包括使用语……