《“六步四查”高效课堂教学模式实验研究》解决问题的过程

潘平 龙文波

摘要：随着教育改革步伐的推荐，新课改下如何开展高效课堂教学越来越被众多学校和教师所重视。为探索高效课堂教学模式，我校组织教师展开了“六步四查”高效课堂教学模式实验研究，通过不断的实践，开阔和拓宽了实验教师们的研究视野和研究思路，对引领全镇课改实验下一步的研究工作明确了方向。

关键词：高效课堂;实践;新课改

一、加强理论学习，促进课题研究

1.课题研究启动后，根据白沙镇中心小学的统一部署，辅导组分学区组织了全体教师认真学习目前全国各地关于“先学后教，以学定教”主题研究比较成功的课堂教学模式，经过“学习—提炼—整合—创新”，既学习、借鉴模式，又跳出、创新模式，形成了以 “六步四查”课堂教学模式为主要特征的富有个性和学科特色的高效课堂教学模式。“六步四查”高效课堂教学模式整合各个学科的教学模式，既要有操作流程的关键要素，又要有理论依据以及典型课例支撑，使模式有创新性、针对性、可操作性和理论性，实现课堂教学的效率最大化。

2.利用教研活动，课题组成员一方面认真学习领会课题开题报告和实施方案，夯实业务基础，提高对课题研究的认识。一方面不断学习教育教学理论，学习新课标，钻研教材，结合学情，多种渠道搜集与课题相关的资料，不断加深对课题的理解和操作能力，从而更积极地投入到课题研究中去。

二、抓培训，重研讨，逐步加大了对课题……