浅谈幼儿混龄阅读的教育意义

胡雪峰

摘要：阅读可以丰富幼儿的经验，增添幼儿的生活感受，促进幼儿的社会性发展。而混龄阅读是大中小班幼儿在老师引导的共同阅读活动中萌发阅读兴趣，发展了不同年龄阶段幼儿之间的交往能力，拓展了幼儿的交往范围，提高了孩子们的语言表达能力、阅读能力、感受能力以及自信心，在此过程中，幼儿之间还学会了关心、分享、合作等社会行为，为形成积极健康的个性奠定基础。

关键词：幼儿;混龄阅读;教育意義

混龄教育是意大利教育家蒙台梭利倡导的一种新型教育模式，在混龄活动中有利于发展幼儿学会关心、分享、合作、谦让、助人等社会性行为。阅读对人的成长影响是巨大的，阅读的形式有很多种，可以是一个人读，可以是跟老师一起读，可以是和爸爸妈妈进行亲子共读，还可以是不同年龄段的孩子进行的混龄阅读。

混龄阅读，顾名思义就是让不同年龄段的学龄前儿童进行自主交流阅读。在我园开展的构建幼儿园混龄阅读特色的实践与研究课题研究中，幼儿混龄阅读的教育意义已初显成效。

一、混龄阅读促进幼儿感受和表达语言的能力

儿童的语言和智力发展有赖于他与环境发生作用。语言是在与他人的交往过程中逐渐发展起来的，模仿他人的语言，然后按照自己的编排方式把语言材料加以重新组合和改变，形成自己的语言体系，从而提高幼儿的语言能力。混龄阅读为幼儿的学习提供了大量的和多种多样的榜样。……