浅谈幼儿混龄阅读在家庭教育中的实践研究

林晓燕

摘要：3-6岁是幼儿阅读能力发展的第一个黄金阶段，在这一时期，培养幼儿的阅读习惯，将为幼儿一生的学习打下坚实的基础。阅读可以丰富幼儿的经验，增添幼儿的生活感受，促进幼儿的社会性发展。而家庭混龄阅读是在二孩或多孩家庭中，通过对家庭混龄阅读的创设和利用，在家长引导下的二孩或多孩幼儿共同阅读活动中萌发出的阅读兴趣，培养阅读习惯，从而提高孩子们的语言表达能力、阅读能力、感受能力。在此过程中，家庭中的兄弟姐妹之间还学会了关心、分享、合作等社会行为，有效促进幼儿的全面发展。

关键词：幼儿;混龄阅读;家庭教育

一、家庭幼儿混龄阅读活动的目的

幼儿家庭混龄阅读是以家庭为背景开展的以3-6岁学龄前幼儿二孩或多孩兄弟姐妹共同阅读图文并茂的绘本或材料，使家庭中每个孩子逐步养成良好阅读习惯的一种活动。

在我园开展的《构建幼儿园混龄阅读特色的实践与研究》课题研究中，二孩或多孩家庭混龄阅读是我们课题研究的其中一个组织形式。旨在通过家庭混龄阅读更好地培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯，促进幼儿语言、自主性和社会性的发展，夯实幼儿园混龄阅读的成果。

二、家庭幼儿混龄阅读的教育意义

在开展家庭混龄阅读的研究中，课题组成员在每班选取出2-3个3-6岁的二孩或多孩家庭幼儿作为研究对象，家长作为观察者对幼儿的混龄阅读进行指导和观察记录。……