培养多样性思维

摘要：思维是创造的核心，培养多样性思维能让孩子有不一样的想法，在写话时也能写出不一样的“东西”。尤其低段的写话教学中，孩子们天马行空的想法和念头，正是多样性思维的重要体现，特别值得鼓励、发展、珍惜……

关键词：思维;多样性;发展;写话;鼓励;保持;创作;天马行空

一般在教孩子们进行写话创作之前，我会先给孩子们上一节“绘本阅读课”。 在语文教学中，除了要培养孩子们的语文素养以外，还要培养他们拥有自己独特的思维方式，敢于拥有不同的想法，从不同的视角出发，最好能大胆表达。

例如部编版一年级上册课本《語文园地八》中的“口语交际”——《小兔运南瓜》，孩子们丰富的想象力让他们创造出无数种将南瓜运回家的方法，其中虽然有“异想天开”之处，但正是这样，反让我感受到了开发孩子们的多样性思维是多么的重要。

例文1：有一天，小白兔肚子饿了，出去找吃的，它找到了一个大南瓜。但是南瓜很大，它根本搬不动。“怎么办呢？”小兔子心里非常着急。忽然，它看见熊猫哥哥骑着自行车经过，于是，它想到了一个好办法：就是把南瓜滚回家！

所以，以后遇到困难我们要多动脑筋，一定会想出好办法。

例文2：一天，小白兔去田地里摘南瓜吃。可是南瓜太大，它搬不动怎么办呢？它就找了一辆货拉拉，把地里的南瓜都运回了家。

例文3：有一天，兔子妈妈说要给小兔做南瓜汤，让小兔子去地里摘个南瓜回来。于是，小兔出发了，到了地里一看，这南瓜太大了，我搬不动，怎么运回家呢？