模块教学法在高职护生生理课教学中的应用研究

张鹏 陈芃 冯志强

摘要：通过将模块教学法应用于高职护生生理课教学中，体现出高职技术教育具有的特征，让生理学抽象的内容更加具体与形象，调动学生学习的积极性与主动性，增强学生分析与处理问题的能力，与此同时还能够改变教师角色，有机整合理论和实践，将职业教学优势得到充分发挥，实现更好的教学效果。

关键词：生理课;模块教学法;高职护生

为了解决传统生理教学法存在的各种问题，可以将模块式教学法应用于教学中。在开展教学活动过程中充分发挥学生的主体作用，把合适的教、学形式进行更好的整合，依据教学内容与学生特征，选擇恰当的模块开展教学活动。

一、模块教学及其特点

模块教学将确定的教学目标作为基本条件，对课程设计和结构进行调整与完善，将某个指定主题作为核心，结合课程内容逐步构成知识模块，有机整合理论教学和实践教学，然后形成比较完善、单独的学习单元。

二、教学模块的设计

（一）理论与实践相融合原则

为了避免出现脱节的情况，教师为学生讲解关于生理学的知识时，需要有机整合临床病例，在生理学学习和临床实践中建立桥梁，让学生充分意识到学好生理学有利于更好的理解与掌握临床实践，基础理论中具有较高的临床使用价值。

（二）协调与衔接相配合原则

模块教学解除了生理学和护理课之间根据系统分类的界限，这种课程体系对教师的要求越来越高，教师不仅需要具备充足的理论知识，而且还需要熟练掌握操作技能，并且教师自身还需要具备丰厚的实际教学经验与临床工作经验。……