浅谈班级管理中的情感教育

郎宪询 杜召芹

摘要：教师是一项十分重要和神圣的职业，班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作。在学校的管理工作中，班主任是学生管理工作的主体，这就要求班主任在日常的班级管理中正确运用情感教育，苦练“内功”：立情。贴心交流：传情。爱心感化：动情。赏识鼓励：激情

关键词：班主任;情感教育

中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-07-019

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，需付出艰苦的劳动和辛勤的汗水。培养一个积极向上的班集体，使每一个学生的综合素质得到充分的发展，是每位班主任的心愿。做好班主任工作是做好学校工作的关键，一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。而学生工作又是班主任的主要工作，学生工作虽不能囊括学校的全部工作，却说明了班主任工作在整个学校中的重要性。班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，需付出艰苦的劳动和辛勤的汗水。培养一个积极向上的班集体，使每一个学生的综合素质得到充分的发展，是每位班主任的心愿，实现这一目标，需要班主任讲求方方面面的管理艺术。

一、苦练“内功”：立情

要做好班级各项工作必须加强自身建设。班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。……