少数民族传统体育运动会表演项目音乐伴奏的问题及对策研究

【摘要】 在当前的体育运动中，伴奏音乐由于能够舒缓紧张的气氛，帮助表演运动员掌握表演节奏，增强表演的艺术效果。因此，受到研究者们的广泛关注。本文主要研究的是少数民族传统体育运动会表演项目音乐伴奏的问题及对策，采用的方法是文献法。本文将结合自身的教学实践，谈一谈如何巧用音乐伴奏增强少数民族传统体育运动会表演项目的演出效果。

【关键词】 少数民族;体育项目;音乐伴奏;重要性;对策

【中图分类号】J607          【文献标识码】A          【文章编号】2096-8264（2021）04-0101-02

基金项目：少数民族传统体育运动会表演项目的音乐伴奏研究，项目编号：CRKYS202014。

一、少数民族传统体育运动会表演项目音乐伴奏的重要性——以彝族《搭火把为例》

近年来，我国少数民族体育表演项目办得越来越精彩，吸引了五湖四海的人们前去观看。从表演的项目来看，除了表演运动员舞蹈协调性比较出色外，伴奏的音乐也是非常棒，舞蹈与伴奏音乐完美融合。随着表演项目竞技性的逐渐加强，伴奏音乐的作用变得越来越重要。本文将分析少数民族传统体育运动会表演项目音乐伴奏的重要性。

（一）配合并帮助少数民族传统体育运动表演项目在整个过程中表达情绪

从实际的表演效果来看，伴奏音乐对于少数民族传统体育运动表演项目效果的发挥起着至关重要的作用。通过对比有伴奏音乐和无伴奏音乐的表演项目，一般而言，有伴奏音乐的项目表演得会更好一些，因为有伴奏音乐的项目带有表演者的情感。人们通常喜欢借助音乐去表达自己内心的感受。少数民族的运动员由于长期训练，对于要表演的项目的伴奏音乐非常了解，当听到其响起的时候内心的情感由内而发，然后，通过优美的表演展现得淋漓尽致。对于观看者而言，有伴奏音乐，能够加深他们对表演项目的理解，激起欣赏艺术的兴趣，触景生情，更加喜爱少数民族的体育表演项目。

（二）帮助组织少数民族传统体育运动表演项目动作

在创作少数民族的体育运动表演项目时，是根据伴奏音乐来创作的。表演者的每一个动作都能够很好与伴奏音乐进行融合，相同的节拍，相同的情感表达，拥有很好的艺术表达效果。如果表演者在表演时，突然忘记了动作要领，只要伴奏音乐响起，很快就会想起下一个动作，这就是伴奏音乐的神奇之处。对于伴奏音乐，有时采用的是已经存在的流行音乐，有的则是根据需要创作的新音乐。

（三）在少数民族传统体育运动表演项目和舞剧中担负着交代和展现剧情的任务

少数民族的体育表演项目非常具有特点，其伴奏音乐能够对要表演的剧情进行介绍。在观看苗族表演者的表演时，可以看到他们会依据故事情节的发展而表演。当表演开始后，首先是放伴奏音乐，伴奏音乐模拟打雷下雨的声音，起初声音不大，随后，声音逐渐变大，将人们带入了这种烘托的场景中。接着，伴奏音乐响起了鼓声，声音非常洪亮，一下子把人的注意力集中起来，带向表演项目的高潮。最后，一阵大风刮过之后就是久违的安静，故事就结束了，弓弩也射完了，表演项目于伴奏音乐很好进行了融合，给人一种美的享受。

二、少数民族传统体育运动会表演项目音乐伴奏存在的不足

在当前的少数民族体育表演项目中，人们对于伴奏音乐十分青睐。像平常的体育教学中，经常能看到伴奏音乐的身影。无论是在学生训练时，还是学生训练完后的休息时刻，都会听到音乐。这一方面能够缓解学生训练的疲劳，一方面能够激发学生训练的激情，取得更好的成绩。

然而，也存在一些较为突出的问题。首先，有些表演者由于训练的时间不长，或者本身对表演的项目理解不是很深刻，在进行表演时动作比较生硬，并且对核心的动作不熟悉，如果在这种情况下，加入伴奏音乐，让学生随着伴奏音乐的节奏去练习，那么，容易出现强行让学生去学动作，对于细节的了解不够的情况，不利于学生消化吸收。其次，在選择伴奏音乐时，教师往往选择的是比较老旧的音乐，有些跟不上时代，有些音乐则不太积极，或不容易被理解。再者，在平常的训练中，教师往往把伴奏音乐作为重点，而把表演训练的地位拉低了，没有分清楚主次。最后，很多时候，学生在进行训练时，几乎每个表演项目的每个环节都会配上伴奏音乐，并且音量开得很大，这是很不利于学生进行训练的。

三、少数民族传统体育运动会表演项目音乐伴奏改进思路

（一）少数民族传统体育运动会表演项目要选择不同的音乐伴奏

在当前体育训练中，不少教练都会通过有节奏的口令组织学生开展各种体育练习，但是长期使用会让运动员感到枯燥单调，易疲劳，从而降低练习的质量和兴趣。反而播放同节奏的音乐来替换口令，可以有效激发练习兴趣，同时也有助于师生交流，保证动作练习的质量。如准备运动操或武术操教学，教练员就可以播放节奏鲜明的音乐如《健康歌》《浪漫樱花》和《中国功夫》等，这样就能将教练从喊口令中解放出来，及时指导运动员按照音乐节奏练习，提醒他们“手臂伸直，加大幅度，变向踢腿……”再如行进间走的队列教学，教练员可以选用《义勇军进行曲》或《运动员进行曲》等音乐伴奏，在运动员按音乐节奏练习时，教练员除了适时喊口令校正，还能及时帮助运动员自我纠错，确保音乐重音或口令1是左脚，帮助学生保持队列的整齐度。

（二）利用音乐创设不同的少数民族传统体育运动会表演项目

一些教练员经常采用情境教学法进行训练，那么如何让学生入境呢？音乐这个媒介是一个不错的选择。音乐可以提供运动的动机，调动情绪，激发热情，训练中通过播放适宜的音乐可以营造练习的情境氛围，此时编导及时解说，那么运动员就能立刻随着音乐融入到情境中，积极主动地进入角色练习。

（三）利用音乐烘托少数民族传统体育运动会项目表演的氛围

动感的音乐能使学生产生一种跃跃欲试的运动欲望，从而提高学习的兴奋性，在不经意间达到一定的运动量。同时也能减轻学生疲劳感，激发学生肌体的潜能及学习兴趣，有利于顺利完成教学任务。如学生分组比赛对抗时，播放适宜旋律的背景音乐如《蓝精灵之歌》《加油歌》《红蜻蜓》或《向前冲》等乐曲，能使学生心随曲飞，忘我练习，充分享受运动带来的美妙感受。同时也能触发学生的运动灵感，激发想象力、创造力，使所学运动技能更加随心所欲，甚至一些高难度的动作也能在轻松愉快的氛围中完成。这样以乐促练，会事半功倍，提高练习的学习效率。

（四）利用音乐作为练习的辅助教具教学

在平常的体育教学中可以适当加入音乐，让教学变得更加趣味横生。体育教学是一项有挑战性，并且枯燥的任务。随着运动时间的持续，学生的学习激情和学习的效率会逐渐下降。尤其是在长跑教学中，学生需要按照节奏一步一步跑动，不能打乱节奏，否则很难坚持到最后。然而，在实际的情况中，学生很容易出现紧张的情绪，容易导致节奏的混乱。如果在教学的时候，体育教师能够播放比较有激情的音乐，尤其是学生们比较爱听的，并且带有一定的节奏，那么，学生的学习激情会大大增加，学生的紧张感明显减轻，并且会比较兴奋，跑得更加持久。由于音乐带有一定的节奏，这也能够加强学生的节奏感。学生的节奏感起来了，那么，对于身体的调节，以及体能的把控会做得更加好，更容易跑出好成绩。因此，教师在平常的教学中要适当播放伴奏音乐，这非常有利于学生的体育练习，使其正常或者超常发挥。

（五）利用音乐调整身心教学

体育表演项目的教学是很枯燥的，无论是教师，还是学生都需要长时间进行训练。在训练久了之后学生和教师都会感到很疲惫，当学生疲惫后就会出现注意力不集中，训练的效果会降低。教师可以让学生在每次训练后一个任务后休息片刻，并且播放比较舒畅的流行音乐，安抚学生的情绪，平静学生的心情，使其全身都得到休息和释放。当学生在训练的时候由于长时间的运动，出现动作不协调，运动节奏混乱的时候，教师可以放几首比较有激情的DJ舞曲，让学生身心得到调节。

四、结语

从总的方面来看，音乐伴奏对于少数民族传统体育运动表演项目最大的优势应该是能尽力帮助少数民族传统体育运动表演项目形象的塑造和确立，丰富少数民族传统体育运动表演项目形象，加强少数民族传统体育运动表演项目形象的感染力，通过音乐伴奏，让表演项目展示出世界万物中最美、最能打动人的动作和姿态，同时也以最美、最动听的音乐伴奏给观众以美妙的艺术享受，并从而产生社会作用，这也是音乐教师在探索伴奏的美学价值时该孜孜不倦努力求索的。

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作者简介：

郑云丹，女，汉族，西南大学硕士，重庆人文科技学院讲师 ，研究方向：钢琴演奏与教学。