新课改下的小学数学课堂教学

杨娜

【摘要】小学数学教育，在教育体制改革与课程改革推进深入的背景下，开始向着更高的发展阶段迈进，而要真正实现这一转变，还需要以课堂教学的全面改革、创新和升级为支撑。本文以此为基础，结合教学实践，从突出学生主体地位、创设直观教学情境、关注学生个体差异、设置解题教学环节四个维度，系统地分析了新课改下小学数学课堂教学的基本方法和科学策略。

【关键词】新课改;小学数学;课堂教学。

在数学新课标中，明确指出：教师要从根本上改变传授课程知识的倾向，让学生不再处于被动地位，实现学习方式的有效转变，提高课堂教学实效，促进学生全面发展。为此，广大小学数学教师应彻底摆脱落后思维的束缚，推动课堂教学策略和方法的创新，直接提高数学课堂教学的效能，促进新课改的深入与发展。

一、突出学生主体地位，给予学生学习空间

教学是以教师的教、学生的学习组成的，缺少了任何一方都不能构成为完整的教学，都无法发挥应有的育人功能。所以，小学数学教师要在教学的基础上，重视学生的学习，促使学生发挥自己的主体性，从落后观念中脱离出来，坚持和落实以学生发展为本的全新理念，使得学生能实现自主学习，从而主动发表意见与看法，提出问题与质疑。

例如，在讲授“千克、克、吨”课时，传统的教学模式往往是由老师带领学生学习，课程安排非常紧凑，学生很少有机会参与课堂活动，这极大地影响了学生的学习发展。……