如何在小学数学教学中渗透德育教育

蒋伶俐

【摘要】在立德树人的教育背景下，小学数学教育不仅要注重学生数学抽象思维向逻辑思维的发展。同时也要关注学生德育教育问题，以此促进学生全面成长。因此本文通过数学教材、教学活动、生活实际三个途径渗透德育教育，致力于提高小学生的德育思想与品质，使其能够以良好的学习习惯和意识开展数学学习活动。

【关键词】小学数学;德育教育;学习态度

在新课改不断深入的前提下，小学数学教学目标应融入德育目标，以此作为督促教师在学科教育中开展德育教育活动的前提条件，同时也为小学数学教师提出了更高的教学要求。为此小学数学教师应更新自身的交易理念，采用创新实际的教学活动方法，带给学生更好的学习体验，让学生的智慧与品德同步增长。

一、利用数学教材渗透德育教育

小学数学教材集大家之所长，内容丰富且多样，不仅在数学原理的基础上提出了具有生活化的案例，方便小学生进行数学理解，同时在案例的选择上，具有明显的德育教育属性。例如家乡变化、祖国建设、环境保护等。这些内容不仅为学生创设了具体的学习情境，同时经过教师的引导也能够转化为数学德育教育的有效资源，使学生在成长的过程中懂礼、爱国、爱环境，最终成长为五育并举的青少年。因此，作为小学数学教师，在进行备课是，不仅要关注教材中的数学知识展示，也要对相关的案例进行详细地了解，挖掘其中的德育教育资源，将其融入在教学活动中，从而向学生开展德育教育。……