上曲阳小学学生阅读习惯养成策略

【摘要】小学语文教师需要形成以学校主导，家长参与，学生为主体的三方合作模式，共同针对小学生阅读能力进行培养。尽可能丰富地为学生提供阅读资源，需要从学生的兴趣出发进行书籍推荐和鼓励阅读，促使学生确实建立良好阅读习惯。

【关键词】小学;语文;阅读习惯

一、形成以学校主导，家长参与，学生为主体的三方合作模式

我们在以往的教学过程当中对学生的课外阅读指导只停留在推荐各种课外书籍，但实际上学生阅读的质量如何，教师是没有办法一手掌握的。综合分析如果家长能够参与到学生的课外阅读中来起到监督、陪伴、帮助的作用，对学生阅读习惯养成会起到事半功倍的效果。因此上曲阳小学建立了以学校主导，家长积极参与，以学生为主体的家长学校。此外学校定期开展“书香校园”“亲子共读”“家长公开课”“阅读汇报课”“好书推荐会”等活动，提高家长对阅读习惯养成教育的认识，积极参与从而帮助学生养成良好的阅读习惯。

二、提供多种阅读资源

为了充分有效地利用好这一资源，学校以班级为单位，建立并实行轮流借阅制度，每个班级每周有一节课在图书室阅览借阅图书。

为进一步丰富书源，也为了更好地使图书循环使用，学校在高、中、低不同学段的班级开展了“赠书交友”“跳蚤书市”活动。

每逢节假日教师还会为学生推荐几种书目或新书类型，号召学生利用闲暇时间去书店或图书馆博览群书，在书籍的世界里增长见识，获取知识的滋养。……