初中数学二次函数教学存在的问题及教学策略分析

摘 要：初中数学往往是很多学生的学习薄弱点，相较于小学数学初中数学的教学难度增大许多，并且很多新概念和新的数学思维模式，令很多初中生头疼不已，但是初中阶段的数学学习质量关系着学生未来的中考和高考，对学生的未来成长和发展有着深刻的作用，“二次函数”这部分知识点中往往会存在一些学生难理解、理解错的问题，非常影响教学质量和题目的正确率，本文以“二次函数”教学为例进行分析研究.

关键词：初中数学;二次函数教学;存在的问题;教学策略分析

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2021）20-0022-02

收稿日期：2021-04-15

作者简介：庄素慧（1982.1-），女，福建省漳州人，研究生，中学一级教师，从事中学数学教学研究.

一、初中数学二次函数教学目标及要求

初中“二次函数”教学在初中数学考试中非常重要，在日常教学中我们也往往将其作为重要的考点来讲解.“二次函数”的教学需要达到三重标准.第一，知识目标.教师需要在学生理解“二次函数”表达的基础上，引导学生深刻理解二次函数的含义，并能自主正确画出函数的图象;第二，能力目标，培养学生自己的发散思维;第三，价值观目标，通过“二次函数”的深入研究，不断形成“数形结合”的数学思维方式.而本节课中，主要的教学内容和教学难点，就是在理解二次函数的含义的基础上，让学生形成数形结合的思想，能在实际的解题过程或者生活中遇到相类似的问题的时候，学生可以通过画图……