新时期幼儿园美术教学生活化的策略研究

张秀娟

摘要： 幼儿园是幼儿吸收各种知识、快速成长的重要场所，这一阶段的教育教学会直接影响幼儿的启蒙发展。在素质教育背景下，美术学科被重新认知和重视，美术教学可以培养幼儿对美的感悟，并陶冶幼儿情操，锻炼其观察、动手能力。正所谓“艺术来源于生活”，为幼儿营造生活化的美术教学环境，能够激发幼儿的创作热情，使其对生活实践产生更深刻的感悟。

关键词：幼儿园;美术教育;生活化;教学

1幼儿园美术教育和开展生活化教学的意义

幼儿园美術教育主要就是对幼儿最基础的审美形成奠定基础，一般情况下幼儿主要的活动空间就是家庭和幼儿园，要想让幼儿自己形成审美观念并对自己的生活有所认知，无论是他们的家长还是教师都需要对此做出努力。因此，幼儿园就需要重视美术教育并从审美观念上加以引导，让幼儿向着更为健康、美好的方向发展。美术教育生活化能够明显增强课堂的丰富性，其中包含多元化的教学方式和内容，再加入生活化教学策略以后，教师的教学也将更为人性化并贴近生活元素，那么课程也会因此而变得更加灵活。例如，教师可以带着幼儿在幼儿园去剪树上落下来的叶子然后拼凑成一个画并用胶带粘上，或者是积极地鼓励幼儿把家中一些用不到的废旧物品带来幼儿园动手制作各种工艺品。与此同时，教师的教学也不再局限于教室之内，会带着他们走向室外和自然之中，这样一来美术教育不仅能从教学中实现创新，还能融入学生的生活和内心。……