素质教育背景下的初中化学教学

刘韵琦

在初中化学课堂上，合理地设计教学可以为素质教育的融入提供更大的空间。这会让学生的学习思维更加开阔，有助于学生更快地掌握知识内容，并且能够利用学过的知识分析、解决生活中的实际问题。在素质教育背景下，开展化学课程的教学有很多具体的实施方法和教学切入点。教师要结合相应的教学主题和课程教学训练目标，改进教学的方法，提升课程教学的综合实效，从而带给学生更为丰富的课堂学习收获。

创设生活化的问题探究情境。初中阶段学生接触的化学知识普遍可以在生活中得到应用和体现，教师可以以此为出发点，为学生创设良好的问题探究情境，营造开放的课堂教学氛围，让学生充分融入课堂学习过程。教师可以设计一些很有代表性的问题情境辅助知识的教学，尤其是一些普遍引发人们关注的社会问题，如环境污染、化学制品泄露带来的一些危害等。这些都值得学生关注，并且可以成为具体解读知识点的依托。教师可以在引入这些实例后和学生展开探讨，为学生构建开放化的课堂学习空间，帮助学生更快地掌握知识。

比如，在教学《酸和碱的中和反应》后，教师可以给学生引入一个值得探究的问题情境。教师首先给学生播放了一段浓硫酸在运输过程中泄漏的视频，视频中浓硫酸泄漏的路段受到了严重的损害，冒起了阵阵白雾。学生都看得非常专注，很想知道后续会如何解决问题。……