运用体育游戏教学手段，提高初中体育课堂教学质量

朱应波

摘要：随着教育事业的不断发展，现阶段人们越来越注重学生的综合发展，作为以下基础学科，初中体育在教学的过程中需要提不断提升课堂教学质量和效率，使学生在体育课堂中能够学有所得。游戏化教学的手段能够有效提升初中学生在课堂中的积极性，在合理应用的情况下学生能够更加积极地参与到体育训练中，在体育课堂中使身心得以全面发展。

关键词：体育游戏;初中体育;教学手段

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-09-178

引言

目前在体育教学的过程中依然存在很多现实问题，学生们在课堂中的积极性不够强，在长期的体育训练过程中，学生逐渐对体育这一门课程失去兴趣，在课堂中也只是完成教师的目标，希望能够得到自由活动时间。这使得体育课程失去其原本的教学意义，无法通过学习项目来提升学生的技巧、体能和体育精神。此时我们要紧抓学生的特点，运用体育游戏激发学生的兴趣，使学生全面提升自己的体育核心素养。

一、体育课堂的教学目标

（一）提升学生的身体素质

体育教学的首要目的便是在课堂中通过各项体育项目来使学生的身体素质得以发展，初中阶段学生的身体正处于生长发育的重要阶段，科学合理的体育锻炼能够使学生在成长的过程中肌肉和骨骼都能够得以发展，使初中生在完成学业的同时也能够拥有强健的体魄。

（二）使学生学习体育项目知识和技巧

通过体育课堂学生们还能学习基础的体育项目知识和技巧，相关体育项目的知识和技巧会引导学生们选择自己心爱的体育项目，在课后学生可以利用这些体育项目来放松心态、缓解压力。此外体育已经成为人们的重要社交手段之一，在未来更加注重身体素质社会环境中，体育项目的相关知识和技巧将会为学生提供最基本的社交能力。

（三）学习体育精神

体育项目随着历史的发展，孕育出了很多体育精神这些精神是积极健康的，它能够指引青少年身心调整健康的方向发展。其中包括对体育项目不服输和追求成功道路上永不放弃的竞技精神，他是坚持不懈、勇敢拼搏的代表，也有以团队项目为代表的团队合作精神，无论是哪一项团体项目都离不开每一个成员的密切合作。这些精神都是初中生值得学习的，也是体育课堂中的重要教学目标。

二、体育游戏教学手段的使用策略

（一）紧抓学生的兴趣所在

体育游戏教学的主要目的便是使学生在课堂中的兴趣能够大幅度提升，所以我们要紧紧地抓住学生的年龄特点，寻找在这一年龄段学生的兴趣所在，然后结合学生的兴趣来游戏让学生们在游戏中能够更为积极地参与，从而使体育教学的课堂教学质量能够进一步提升。正所谓兴趣是学生最好的老师，在初中这一阶段学生们的心智较为成熟，大多都有一定的叛逆心理，我们要尽可能尊重学生的选择和心理需求，试着将体育项目的难度降低并融合一定的娱乐形式，使学生在课堂中有更多的学习体验，从而提升课堂教学的质量和效率[1]。

例如在篮球投篮的教学和训练过程中，学生们对这一体育项目普遍感到十分枯燥无聊，没有热情去参与到学习和训练过程中，此时我们可以结合一些游戏来使学生重新對这一项目燃起兴趣。我们可以设置学生以小组为单位进行篮球互传，没有接到篮球的同学要进行罚球，这样有效地将投篮的教学和训练融入到游戏的惩罚环节，使课堂的教学气氛变得活跃起来

（二）将训练活动融合在游戏中

体育课的训练活动通常是学生们最为枯燥的一个环节，有很多学生不愿意参与到训练活动中，使得体育游戏教学的质量大打折扣，学生们在教学过后也无法熟练地应用体育技巧去参与各项体育活动，此时我们就需要将训练活动与游戏相融合，使学生们通过游戏的方式来完成对各项体育项目的训练，从而使课堂教学效率和质量得到进一步的提升。

例如学生们在学习排球垫球的训练项目时，在这一枯燥而又消耗体力的训练项目里有很多学生都不愿意积极地进行训练，此时我们可以融合一些练习时的小游戏，让学生两两进行互垫，增加训练项目的趣味性。

（三）通过竞技类游戏感受竞技

此外我们在体育课堂中常用的小游戏，也不乏一些充满竞技性的游戏，我们要积极地利用这些竞技类的游戏，让学生们在这其中感受竞技、感受体育精神[2]。例如在百米跑步训练的过程中，我们可以采用接力跑的形式，让学生们再碰到对面的人之后再返回起点，这样连续四次以小组的形式计算最终成绩，在这样竞技的情况下很多学生都愿意更加积极地投入其中，感受竞技中坚持不懈取得胜利的体育魅力。我们还可以融入一部分锻炼团队合作能力的经济类游戏，使学生的团队配合能力得以提升。例如绑足跑让学生在团队协作完成训练时感受到团队的力量，从而使他们在这一过程中能够培养出团队合作的意识。

结束语

总的来说，游戏化的教学方式能够使得体育课堂各个教学目标更为顺利地完成，我们在实际教学的过程中，应当紧抓学生的兴趣所在，从学、练、赛、评四个角度出发，将游戏化教学的优势充分发挥，使学生们在每一个项目中都可以更加积极地参与其中，并通过竞技类的游戏感受竞技精神和团队合作精神，促进学生的全面发展。

参考文献

[1] 黄芹芳. 运用体育游戏教学手段提升初中体育课堂教学质量[J]. 新课程导学， 2018， 000（024）：52-53.

[2] 许开雄. 体育游戏在初中体育课堂教学中的运用[J]. 东西南北：教育， 2020（2）：0271-0272.

广西百色市田林县初级中学