幼儿园指导家长开展亲子阅读的实践探索

摘要：在小班幼儿教育中，我们发现家庭的阅读氛围对于幼儿阅读兴趣，阅读习惯的培养，发挥着重要的作用，因此我们有意识地创设了亲子阅读的环境，并通过构建家园共育机制，为幼儿语言发展、阅读能力的提高创造有利条件，本文针对家长开展亲子阅读活动的情况展开分析与探讨，让教育同仁更加明确如何指导家长开展亲子阅读活动。

关键词：幼儿园;家庭教育指导;亲子阅读;家园共育

在幼儿语言发展的相关研究中，我们发现幼儿的语言发展受到家庭阅读环境的影响。在幼儿园开展早期阅读活动的过程中，我们对家长进行有效的指导，增强他们在家庭中训练幼儿阅读能力的意识，以培养幼儿阅读的兴趣和阅读的习惯，使他们能够更好地学习其他领域的知识，发展思维能力。对于如何有效地指导家长开展亲子阅读活动，我们进行了实践探索，本文对相关经验进行了反思与总结，为教育同仁提供了有价值的参考。

一、加强阅读互动，提高阅读质量

在家庭亲子阅读活动组织与开展的过程中，我们发现有些家长的做法比较传统，就是家长读幼儿听，很少让幼儿有机会来表达他们自己的想法，也没有给他们提供体验的机会，长此以往会影响幼儿的阅读兴趣，也不能有效地提高幼儿的阅读理解能力，因此我们指导家长在亲子阅读活动中创设互动的环境，以提高阅读活动的质量。

比如，在阅读绘本故事时，读到精彩的地方以及有趣的地方，家长可以为幼儿设计一些问题，亲子双方展开讨论，这样不但可以让幼儿集中注意力听故事，而且还有利于在亲子互动中帮助幼儿理解故事的内容。……