高中英语新课导入常见问题及对策

【摘要】导入是新课的重要环节，在激活学生已有知识、激发学生兴趣方面具有重要的作用。然而在实际教学中，导入活动往往被忽略。本文介绍了导入的概念和常见的导入的方法，分析了现行教学中导入存在的问题，并由此提出了解决的对策。

【关键词】高中英语 新课导入 问题与对策

《普通高中英语课程标准》（教育部，2018）提出了指向学科核心素养发展的英语学习活动观，建议教师从英语学习活动观的视角重新审视课堂教学设计的合理性和有效性，整合课程内容，优化教学方式，为学生设计有情境、有层次、有实效的英语学习活动。教师要围绕主题创设情境，激活学生已有的知识和经验，铺垫必要的语言和文化背景知识，引出要解决的问题。因此，导入作为一节课的重要环节，理应引起教师的注意。

一、导入的作用

导入是教师在教授新知识之前，有目的、有方向、有方法地引导学生进入新的知识情境和学习情境的一种方式。（王大宝，2001）导入环节的主要任务包括触发无意注意、呈现中观主题、激发情境兴趣。赵宏遐认为要有效触发学生对目标语篇的无意注意，教师必须转换视角，多从学生角度预设导入。为了能在导入环节恰当构建中观主题，教师首先要理解宏观主题，要认真分析教材的单元话题和单元人物，要通过精析目标语篇的标题、线索、文体特征、背景来准确呈现中观主题。（赵宏遐，2020）

二、导入的常见方法

目前，导入使用的方法主要有问题导入、歌曲导入、视频导入、游戏导入等。……