《藤野先生》教学案例分析

【内容提示】

在目前，乡村学生在语文阅读方面还存在着很多的不足。通过《藤野先生》这一课我将重点培养学生们的阅读思维，让学生学会总结文本、感悟文本，提高学生的阅读能力。

【教学背景】

《藤野先生》是鲁迅先生的名篇。作品在情节叙述、人物形象的刻画和思想情感的表达上都有着十分独特之处，表现出高超的文学技巧和强烈的爱国情怀。通过引导学生学习本篇课文，一方面能够提升学生的文本阅读和鉴赏能力，另一方面能够对学生进行深刻的爱国主义教育，激发学生的爱国热情。

【教学主题】

1.梳理课文的主要内容，了解作者和藤野先生的交往过程。

2.分析藤野先生的形象，学习并景仰藤野先生那超越国界、超越民族的伟大情怀。（重点）

3.透过各个事件理解作者的情感。（难点）

【教学过程】

一、课堂导入

课堂开始，我首先提出了一个有趣的问题来引发学生们思考。

同学们：鲁迅先生为什么能够成为著名的文学家、思想家、革命家呢？在他的成长过程中有哪些人物？哪些事件促使他走上文学创作，救国救民的道路呢？

学生们对这个问题充满了好奇。热烈地交流了起来。

接着我说道：今天我们要学习的这篇课文，《藤野先生》，就介绍了一位对作者的人生影响十分深刻的人。大家来阅读课文，首先找一找作者和藤野先生经历了哪些事件呢？

二、通读课文，整体感知

同学们经过阅读，整理出了鲁迅和藤野先生之间的如下事件：

（1）修改讲义

（2）改正解剖图