运用互联网提高偏远地区音乐素养

摘要：近年来国家愈发重视音乐教育，并推出一系列政策以推动全民音乐素养的提高。经过十几年的音乐教育改革，我国城市音乐素养日益增长，但边远少数民族地区乡村小学的音乐素养仍然处于薄弱地位。本项目就边远贫困地区音乐素养的培养展开研究，旨在运用互联网帮助偏远地区学校提高音乐素养，增进教育公平、促进全民音乐素养。

关键字：互联网 远程课堂 音乐教育

一、远程音乐教育背景

（一）远程音乐教育国内研究现状

通过中国知网论文检索关键词“互联网+”“远程教育”能够检索到100余篇论文，而搜索“农村小学远程音乐教育”却仅有4篇论文。

（二）远程音乐教育国外研究现状

国外从十九世纪便开始重视音乐素质教育，音乐素质教育基本普及。分别以“音乐远程教育”“偏远山区音乐素养”为关键词，并未搜索到任何国外相关的文献资料。

综上所述，国内外对于远程教育实践正在不断推行、完善当中，但实践内容多集中在语文、数学、英语等学科。对音乐学科的研究不够完善。

二、偏远地区音乐素养现状

经过十几年的音乐教育改革，我国城市音乐素养日益增长，边远少数民族地区乡村小学的音乐素养仍然处于薄弱地位。调查发现，大部分的乡村小学虽然开设了音乐课，但上课率极低并且基本没有专职音乐老师，教学质量堪忧、学生音乐素养较差。

三、远程直播音乐课堂的意义

在我国极力推行教育改革的背景下，拓展远程直播教学的研究领域，丰富远程音乐教学的研究成果，促进远程音乐教育的理论的发展和完善。……