家园共育背景下开展小班幼儿劳动教育的实践研究

贺韧帆

摘要：在劳动教育已成为热门话题的当下，我园在基于园本课程和幼儿适宜性发展的基础下，积极探索小班幼儿劳动教育的有效开展途径和方式，幼儿园劳动教育与家庭劳动教育要尽可能实现内外互通有无，目标一致。

关键词：小班幼儿、家园共育、劳动教育

一、在家园共育背景下开展小班幼儿劳动教育的必要性

劳动作为一种现实的、可见的活动类型，需要基本的劳动时间与空间的保障。国家对劳动教育不断提出新的要求，新时代的幼儿劳动教育仅仅依靠幼儿园开展的有限劳动教育已经很难满足现实需求。

首先，小班幼儿劳动能力差一方面由于家庭的溺爱和"超负荷"包揽，另一方面教师轻视劳动教育，重知识轻能力，让幼儿丧失劳动的机会和体验。

其次，幼儿园劳动教育的实施已经出现“政策的缺失、劳动教育师资的缺乏、劳动教育课程体系零散”等问题。此外，各幼儿园实力参差不齐、软硬件差距大，诸多幼儿园园内固定面积小，劳动教育开展空间受限。除了这些可预见的因素外，还有诸如天气、园内活动安排、外界环境互动等各种不可控因素也会影响劳动教育的顺利开展。

最后，为了使劳动教育活动的顺利进行，园所层面、班级层面大多让幼儿统一行动，真正能够分配给幼儿个人的兴趣参与、自由体验的机会有限。

因此，想要改变劳动教育形式的单一性、刻板性、局限性，就要将劳动教育渗透到幼儿的一日生活中，并借助家庭教育的连贯性，家园合力共同促进幼儿的劳动习惯养成，使劳动教育常态化并扎实有效地开展。……