浅谈如何通过美育活动提高学生的美术素养

梁艳波

内容提要：新课程标准在素质教育方面提出了“使学生形成基本的美术素养”这一基本理念。我校在进行学校人文课题研究时，进行了《小学生艺术教育模式与实践的研究》的课题研究。我们美术科以“如何通过艺术教学的形式，促进学生素养的全面提高”为研究主题，探索通过“四课、两品、一节”的美育活动来提高学生基本的美术素养。

关键词：美育素养  专题活动   实践模式

新课程标准在素质教育方面提出了“使学生形成基本的美术素养”这一基本理念。具体包括：（一）对美术的内容和现象有基本的了解;（二）对美术的创作方法与过程有基本的了解;（三）对美术在社会中的价值和作用有基本的了解。

我校在进行学校人文课题研究时，进行了《小学生艺术教育模式与实践的研究》的课题研究。我们美术科以“如何通过艺术教学的形式，促进学生素养的全面提高”为研究主题，探索通过“四课、两品、一节”的美育活动来提高学生基本的美术素养。下面结合我们开展的的美育活动，谈谈提高学生基本的美术素养的具体做法。

一、通过“四课”课堂教学，让学生对美术的内容和现象有基本的了解，从而培养学生基本的美术素养。“四课”是指四个新课标领域课程，“欣赏·评述”、“造型·表现”、“设计·应用”、“综合·探索”。

“欣赏·评述”类课程，我们课前让学生了解美术家的故事，从而深度理解美术作品的创作内涵。课上运用现代电教媒体及图片，创设情境，让学生获得审美感受，并鼓励学生来用语言、文字等对优秀作品进行评述。……