过程写作教学法在高中语文教学中的应用

那莉丽

摘要：过程教学法，顾名思义是将教学的重点放在过程之上。在作文教学实践过程教学法中，教师会着重关注学生的写作过程，进而培养学生的思维能力和写作能力。过程教学法以学生为主体，教师在一旁辅导学生进行写作的训练。教师需要关注学生写作过程中出现的问题并进行及时的解决，推进作文教学的发展。基于此，本文章对过程写作教学法在高中语文教学中的应用进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：过程写作教学法;高中语文;应用

引言

写作是高中语文教学的重要组成部分，是学习语文的四项基本技能之一，学生的写作不仅要在技巧中提高，还要在综合能力的提高。重视过程写作教学法的教学理念，是培养学生在语文学科中核心素养之一的“创作”能力，从而使学生学会把握自己所传递文章思想内容。

一、过程写作法概述

过程写作法始于20世纪60年代末。Wallace反思传统写作教学的方法和问题，吸收并且接纳了社会语言学、认知心理学、应用语言学等理论，首先提出了过程写作法，明确了过程写作的要求和做法。过程教学法把写作看作是一种动态的教学过程，旨在管理学生的写作行为，强调教学活动以学生为中心，充分调动学生的主动性和自觉性，让学生能够在写作过程中厘清写作的结构和思路，掌握写作的技巧。学生在整个写作过程中，经历五个相关的阶段：预写作、打草稿、修改、校订、发表。

二、高中写作教学中过程写作法运用的要点