高职英语听力模块教学的思考

张丽莎

摘要：根据研究数据表明，在当今社会具有高情商的人往往比高智商的人具有更好的发展前景，因此善于沟通的人往往可以获得更大发展空间，而由于当今的全球一体化趋势日趋明显，英语在社会沟通交流中占据越来越重要的地位，与之相应的是，为了适应英语沟通的需要，高校在英语教学中比先前更加重视英语听力的测试。由于目前国内的英语听力教学依旧存在许多弊端，本文主要针对英语听力教学中的弊端进行探讨并提出相关策略。

关键词：高职英语;听力教学;问题与对策

英语学习是以听、说、读、写为基础的语言教学，其中听为第一位，作为一种语言，首先要能听出语言片段所表达的内容，听力作为学生学习语言过程中的基础性能力，需要成为学生的基本训练课程，而在当今国内的高职英语教学中，普遍出现了会读、会写但是不会听说的“聋哑英语”，主要由于学生缺乏听、说机会，缺乏相关环境而导致。因此，如何加强学生的听力，提升学生的听力以及口语能力以及英语素养成为教育界亟需解决的难题。

1.高职英语听力教学现状

1.1学生学习信心低，对听力心存恐惧

高職学生普遍是由于高考失误而进入高等职业学校，在当前社会的普遍认知上，公众认为高职学校与高校简直是云泥之别，因此学生在进入高职学校后也失去了对学习英语的耐心和信心，抱着“做一天和尚撞一天钟”的消极思想，整天消极怠慢，从学习自主性来看，就缺失了内源性学习动力，其进行的学习活动也仅仅是由于考试压力以及毕业压力而进行的外源学习。……