床边教学法在“外科护理技术”教学中的应用

肖磊

摘要：目的：探讨床边教学方法在“外科护理技术”中的应用效果。方法：选取我院2017级3+2护理专业16班学生60名，将《外科护理技术》中的部分内容，实施课堂教学与床边教学同步的教学方法。结果：学生对该方法的喜欢程度达到95%以上，提高了学生的学习效果。结论：床边教学法是一种有效并可行的教学方法，它能激发学生学习兴趣，使教学更加直观、生动，提高学生沟通交流和表达能力，提高学生对专业的认识。

关键词：床边教学;外科护理技术

《外科护理技术》是高职护理专业的一门核心课程，是一门和职业工作紧密结合、实践性很强的课程，如何改善枯燥的传统教学方法，调动学生的学习兴趣，使教学更加直观、生动对外科护理教师提出了更高的要求，近几年，我在教学方法上做了一些改革，取得了一定的成效，现就床边教学方法报告如下：

1.对象与方法

1.1对象本院2017级3+2护理专业16班学生60名，均为女性，年龄19岁～21岁，10人一组。场所在我院的实验实训楼南611。

1.2教学方法理论联系实际，在采取工作过程系统化的基础上融入情景教学加课程思政教育模式，结合临床所见所闻所思开展床边教学。

1.2.1教师准备学校的专业任课教师提前选择好教学内容，准备好案例、PPT、教案、（提出针对性护理目标，设计相应的护理措施就方案），做好情景教学设计方案，做好床边教学准备。

1.2.2学生准备此批学生是已经实习1年的返校同学，理论知识和实训操作均已经在临床得到多次的實际练习验证，故每次课前，由任课教师布置下一次课的内容，学生按以10人为一组分为6个小组，模拟临床床边教学，围绕内容进行自编自导的演练。……