提升中学语文课堂教学质量

何水琴

课堂提问是一门技术，也是一门艺术，巧问能提高中学生学习语文的浓厚兴趣，能更好的培养中学生的学习热情，使中学语文课堂更精彩。

一、巧设语境，引入课题，培养学生学习语文的兴趣

俗话说：“好的开始，是成功的一半。”一堂好课，离不开好的引导语，设置好的语境，能激发学生学习热情，提高语文教学质量，在设置引导语的过程中，要重视培养学生的问题意识，既有利于提高学生的语文思维能力，又有利于培养他们独立思考，解决问题的能力，在课堂教学中，巧设语境，巧设问题，应该围绕以下几点：

第一，围绕教学目标和语文教学核心素养，引入语境，设立问题必须符合实际与课题有关，问出兴趣、问出热情，引导学生学习思考。

第二，选好语境，选好提问角度

以“看到什么”“想到什么”“怎么办”三个角度设计语境，设计问题，不仅有利于学生学好本节课的知识，还有利于培养学生学习语文的思维。

第三，瞄准靶心，有的放矢;引人入胜，能收到事半功倍之效，在语文教育出版社八年级上册《小石潭记》中。笔者根据本节课的教学内容——“小石潭的优美景色”设计语境，引入问题。首先，笔者用多媒体播放动听音乐“荷塘月色”要求，闭上眼睛，认真聆听，然后设问“你感受到什么？”学生听完音乐，纷纷举手谈完感受之后，从优美动听的音乐，感受美好的自然风光，来引入课题《小石潭记》，激发学生的学习兴趣和热情，引发学生的好奇心，迫不及待的寻求美景，这样，才能收到投石激浪，别有洞天，点一豹斑而知全貌的效果，才能使课堂教学更有效。……