英语学习因个性化作业而更阳光

薛恋华

摘要：什么是阳光英语个性化作业呢？阳光英语个性化作业是由老师根据所学内容和学生的年龄特点，个性差异确定一个或多个主题，不同方面去了解每一个学生和评价学生，从而使英语学习因个性化作业而更加阳光。

关键词：阳光英语;个性化;应用研究

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-08-381

阳光英语：基于我校“以阳光之心，育阳光之人”的办学理念，结合英语学科特点，开展活泼有效的英语课内外个性化作业，提高教育教学效益，促进教师阳光成长和学生阳光发展。个性化作业：针对不同层次学生设定不同形式的个性化作业和精选适合每个学生的作业内容，并给予个性化的评价。

我们多次集中调研会议，根据每个年龄段学生的特点，作业完成和参与情况，确定适合每个年级学生的阳光英语个性化作业种类并布置实施，把设计的作业类型及学生完成的效果进行了详细的分析，总结出适合学生的阳光英语个性化作业，包括：英语趣配音、拓展阅读作业、字母或单词卡片制作、英语书法作业、小作文写作、英语手抄报、思维导图、英语漫画，英语情景剧表演、cos-play模仿秀、小调查小采访、小组合作等，形式多样，丰富多彩。

特别值得介绍的是我们为此研究独创设计了阳光特色作业本：“思维导图与写作英语作业本”。作业本封面是手绘的卡通图片和标题，封面背面是精心挑选推荐给学生阅读的英文绘本和著作书单;本子里面的每一页，一面是思维导图作业区，一面是小作文作业区;本子后面还提供了一些相应的优秀作品给学生参考和借鉴;封底印有学校的阳光教育理念“以阳光之心，育阳光之人”，非常精美用心，赏心悦目。

实施过程中，学生人手一本，教師根据课内课外内容，适时选取主题，适当布置学生完成相关的个性化作业，要求图文并茂，整洁美观，并及时评奖和展览优秀作品，提高了完成作业的积极性和兴趣，与教学紧密结合，让学生学以致用，具有较高的实践意义和价值。大部分学生和家长都很喜欢，很多学生能够认真完成这项作业，完成质量也不错。学生完成作业和作品越来越多，日积月累，也是记载学习过程的作品集册，可以作为小学阶段的美好回忆，值得珍藏留念，影响较深远。在教学中，老师们引导学生使用我们精心设计的作业本，努力营造轻松愉悦的氛围，并根据学生学习的效果对这些方法及时反思并适当调整，真正实施阳光英语个性化作业的应用研究。

例如：上完第一模块的第二单元Smellandtaste这个主题后，我让学生选择自己喜欢的食物或者物品进行思维导图的创作或者小作文的撰写，我先在课堂上给出了知训和课堂跟踪上的参考例子，进行细致评讲，让学生先口头作文和说出大概的想法，我及时进行词句和语法的纠错，给出范例，提供给学生参考的图片和英语词句借鉴，学生不会无米之炊，而是有话可说，有物可画，有句可写。课堂教学中，我不仅指导学生如何完成阳光个性化作业，对格式和要求进行详细讲解，图文并茂，配上英语词句，也提供参考图片给学生欣赏借鉴，课后我还精心挑选了很多参考图片发到班级钉钉群，及时提供一些帮助，便于家长指导，鼓励学生自创和改编，所以其实学生不会有畏难和排斥情绪，都会积极主动完成此项作业。

有个学生写的小作文，特色本上的小作文区域内，她在左边画了两个西瓜和一杯西瓜汁，右边写了作文：Hi.I’m Kitty. Look at the watermelons.They’re hard and smooth.They are round and big. I like drinking watermelon juice. It’s very sweet. I like watermelons very much.What about you？ 有些学生在特色本的思维导图区域画的是关于水果或者食物的思维导图，从形状、颜色、味道、气味等各方面特征来展开分支写上单词句子，配上图画，图文并茂，颜色鲜明，优秀作业非常多，让我目不暇接，两眼放光，改作业就是一种美的享受，也不会觉得是流水线上的工人一样，而是充满欣喜、惊叹和期待。

可见，阳光英语个性化作业的应用研究实施效果还是不错的：

1.学生完成作业积极性高，参与作业的兴趣浓厚，学生可以发挥自己的绘画书写等才艺，提高交际、模仿和创新能力。学生不是完成枯燥的读写作业，教师也乐于批改此类作业，因此实践成果凸显，优秀作品层出不穷。老师们收集学生优秀作业展览评奖，以作品集、论文、课例的形式呈现，并积极参与相关英语节活动比赛等，获奖无数，成就感满满。

2.通过此项研究，老师们收获颇多，从趣味性、合作性、层次性、实践性方面为研究导向，探索新课程理念下小学英语有效性作业设计的形式，并对学生加强方法指导，提倡学生参与作业设计，进一步满足学生的作业需求，学生作业按时完成，基本杜绝不交作业的现象，学生成绩呈平稳上升趋势。

阳光英语个性化作业的应用研究，为我们教师提供了一套可操作、科学、有针对性的作业设计方式，从而提高学习效率，关注学生的情感和学习质量，促进学生全面可持续发展，英语学习因个性化作业而更阳光，真正造就了阳光英语，阳光作业，阳光师生！

参考文献

【1】尚晓琴.基于在线作业平台的小学英语个性化作业设计与应用研究[D].西北师范大学，2019.

【2】吴青.小学英语个性化作业布置的探索与实践[J].小学教学研究（理论版），2019，000（009）：67-69.

（广东省深圳市龙岗区南约小学）