运用网络学习空间优化高中化学教学

王菲

摘要：“互联网+”在网络飞速发展之时应运而生，其为教学领域也带来了新的变革，高中化学课堂如何在“互联网+”的背景下，与之相互融合，共同促进课堂质量的提高，需要每一位高中化学教师去思索去创新。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对运用网络学习空间优化高中化学教学提出了一些建议，仅供参考。

关键词：网络学习空间;优化;高中化学

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-08-391

引言

随着信息技术的普及和网络软、硬件设施的成熟，越来越多的学校开始主动拥抱教学网络化，教学信息化，将网络环境作为教学环境的一种新尝试与新空间。笔者以高中化学学科为研究切入点，具体分析了网络环境的教学优势，以及教师应该如何巧妙地利用这些优势来提高课堂教学效率。

一、网络学习空间概述

网络学习空间是基于移动互联网的信息交流、网络学习、网上答题、网上测评、网上教研、网上研讨于一体的教育信息化平台。包括教师人人通、学生人人通、家长人人通，重点是在“通”上下功夫，强调数据通、信息通、资源通、服务通，在通的基础上，达成知识建构、个性发展的目标，促使问题的解决更加有效。它主要有以下几方面特点：第一，一体化。网络学习空间集合了线上和线下，联通了学校、社区、家庭、社会等学习场所为一体，全面支持正式和非正式学习，既可以满足学生的个性化学习需求，还可以通过深度互动、沟通促进智慧成长，在建立有效可行互通机制的同时，提高网络学习质量，增强学习能力。……