浅谈语文教学中的语言（语音）规范化

李鑫

摘要：我国具有千年的历史底蕴和丰富的文化内容，语文教师应通过其语言能力和教学模式引导并带领学生完成高质量的学习。在语文课堂上，老师的讲解离不开语言阐述和语言教育。因此，规范化的语言是教师进行课堂讲解的基础，也是对同学展开语言教学的基础。如果想进一步提高自身的语言规范性，老师就应提高自身在现代汉语词汇、读音等方面的规范程度。

关键词：语文教学;语言（语音）;规范化

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-08-394

引言

时代的不断发展推动着教育领域的不断革新，人们对教育质量的不断追求使得老师所承担的责任不断增加。与此同时，为了更好的进行社会交流和信息传递，相应的语音标准不断在更新和规范。在这一过程中，越来越多的新语音逐渐出现，部分单音字出现新的异读音，部分多音字的读音也开始单音化。如果没有统一的标准对上述情况进行规范，就会影响汉语语音的统一和进一步发展，不仅会影响日常交流的效果，还会对学习语言发音的学生造成不利影响。所以，有必要在教育领域和社会交流层面对语音进行规范。

一、语言（语音）规范化在语文教学中存在的问题

（一）语音方面的规范

当前语文课堂中经常会出现语文教师语言不标准的情况，出现这一现象的主要原因是方言过重、对普通话不够重视和普通话基础较差。部分老师在讲话过程中的方言口音较严重，就算说普通话还是会带有较明显的方言语调，这一情况不可避免。……