初中英语教学有效课堂导入方法的研究

许珺

摘要：在现阶段初中英语教学中，许多教师仍然没能切实地做好课堂导入工作，以至于英语课堂的气氛沉闷而呆板，无法有效地调动起初中学生对英语学习的热情和动机，从而使得初中英语教学课堂难以达到预期的教学效果。基于此，本文将紧紧地围绕如何做好初中英语课堂的导入，提出了提高英语课堂的有效性的导入方法和策略。

关键词：初中英语;课堂教学;导入方法

前言：

素质教育观着眼于学生的自主学习意识与合作学习、探索能力等综合素质的培养，强调了学生在课堂上切实有效地学习的感觉与体验。在初中英语的课堂教学中，科学合理地进行课堂教学导入在培养和提升学生的对初中英语学习的主观能动性中起着举足轻重的作用。基于此，本文探讨了初中英语教学有效课堂导入的方法和策略，以期为一线教育工作者提供一些参考与借鉴。

一、创设英语情境导入英语课堂知识

在实际的初中英语教学课堂，教师在设计导入环节可以创新性地设计英语教学情景，融情入境，吸引学生的注意力，从而让学生感受到英语这一门语言的永恒的艺术价值，从而让学生能够迅速地进入到英语学习状态中，为接下来的正式英语学习奠定殷实的基础。

例如，在教学“shopping”这一课的过程中，教师就可以针对性地创设角色扮演情景，让学生在教师创设地情景中快乐地学习英语。如教师就可以在班级上举办“跳蚤市场”，让一些学生扮演“shopkeepers”，另外一些学生扮演“customer”，让学生们使用英语进行买卖活动。……