微课在小学数学教学中的应用

陈金容

摘要：微课教学模式在小学数学课堂上的应用非常有意义，按照新课标和教学实践的要求，在数学课堂上以教师制作的视频为载体，以精简的教学内容和实践激发学生对小学数学的学习兴趣，加强学生的主体地位，利用微课有针对性的教学特点提高学生对小学数学的自主学习能力，最终打造高效率的小学数学课堂教学。[1]

關键词：微课;小学;数学教学

微课的教学时间短以视频为主，根据班级学生的学习特点和学习能力，教师将教学时间控制在10分钟以内，并且将教学内容控制的更加精简，这对于传统的数学课堂，微课的模式问题更加聚集，主题也相对突出，非常适合小学数学的课堂。

一、运用微课教学中资源容量小的特点激发学生对小学数学的学习兴趣

微课教学模式主要以视频为载体，教师通过先进的网络技术，利用多媒体设备为学生进行教学，例如在西师版小学数学三年级教材中《克、千克、吨》的学习，教师可以通过视频让学生学习1克和1千克物体的质量，从而能够在原有的数学知识体系中融入克和千克的概念，在制作教学视频中教师要根据吨、千克和克的实际意义进行制作，最简单的就是关于吨的概念，可以让学生能够清楚地看到1吨质量的物体，然后让学生以此为着手点最终获得1吨=1000千克、1千克=1000克，知道这三者概念之间的相互联系可以进行简单地单位换算，最终能够通过学习根据具体物体选择恰当的质量单位。……