小学数学教育存在的问题及对策研究

郝秉洋

摘要：数学作为小学教育的基础学科，对小学教育成功与否具有重要意义。然而，现阶段许多小学教师沿用的传统教学方式使学生在课堂学习中主动性较差，教师教学理念较为传统，加上课堂教学方法的落后，使得数学课堂教学效率不高。因此，本文通过对现阶段小学数学教育过程中的不足之处及各种问题进行探讨，针对这些问题提出解决策略，为今后小学数学教育发展及相关教育领域研究提供有效借鉴。

关键词：小学数学教学;学生主动性;教学质量

引导学生形成良好的学习习惯是素质教育形势下小学教育开展的主要目标，数学作为一门基础学科，其教学过程旨在培养小学生理性思维，可以有效的培养小学生逻辑思维，提高学生理性思考能力。

1小学数学课堂教学存在的问题

1.1学生主动性不高

现阶段大部分小学生对数学课堂教学内容兴趣程度较低，学习积极主动性不强，导致学生在课堂学习积极性不高，知识理解效率低下，从而造成学生数学成绩与付出努力程度不对等的困局[1]。在长期间难以理解知识点之后，学生便会抵触数学知识及相关教学过程，从而在课堂上便缺乏兴趣。

1.2教学方法滞后

现阶段一些老师仍沿用传统数学教育模式，这也导致小学数学质量提升工作难以进行。在时代的不断发展下，倘若小学数学课堂教学方式仍桎梏于传统，必然会造成教学成效的降低[2]。例如，“填鸭式”的教学形式依然存在于诸多的小学课堂教学中，教师仅根据教材内容对知识进行机械式的传递，无形当中使得学生形成了固定式的记忆。……