基于OBE-CDIO理念的工程造价专业BIM课程体系研究与实践

杨汉宁 陈智玲 韦丽

摘  要：OBE教育理念注重成果导向，CDIO工程教育模式提倡以工程项目生命周期为载体，二者在工程类专业人才培养中都有较广泛的应用。本文基于“OBE-CDIO”理念，针对新工科时代背景下工程造价专业BIM课程体系建设进行探索，重点在于课程体系建设、课程教学设计等方面的研究与探索。明确以学生为中心的教学思路，通过有层次地培养学生的工程基础知识、个人专业能力、团队合作能力、专业综合能力，递进式培养学生掌握BIM技能，加强学生BIM技术综合应用能力，提高工程造价专业人才培养质量。

关键词：OBE;CDIO;BIM;工程造价

中图分类号：TU17;G642    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）27-0042-03

目前随着BIM技术在建筑工程领域的应用不断深入，企业对工程造价岗位BIM技能的要求也在不断提高。但是目前全国大多数应用型高校在工程造价专业人才BIM技能培养方面仍普遍存在操作性不强的问题，如何结合工程造价专业发展特点及专业能力需求深化推进工程造价专业BIM课程教学改革成为提升應用型工程造价专业人才培养质量的重要议题[1]。

OBE理念（Outcome-based Education）又称为“成果导向教育”理念或“结果导向教育”理念，最早由美国的学者在20世纪90年代提出，并逐步实践和推广应用。OBE理念主张教育者详细了解学生在毕业时应该具备的理论基础和专业技能具体是什么，然后根据毕业生要达成的效果进行课程体系建设、学习目标制定、课程教学设计、师资队伍建设等方面的工作。OBE理念的应用能够按照学生毕业时应达到的有效把握预期学习效果，按照毕业要求制定培养方案和教学计划。……