创建弹性阅读课堂 助力初中英语教学

摘 要：在现代化教育背景下，各种新式教学法源源不断地出现，弹性教学便是其中之一，指的是课堂要有机动性、柔性与灵活性。在初中英语教学中，教师可通过多个渠道创建弹性阅读课堂，为英语教学提供更多助力。本文对如何构建弹性阅读课堂以助力初中英语教学进行了深入探讨，并列举了一系列有效方法，以供参考。

关键词：弹性阅读课堂;初中英语;教学方法

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2021）18-0014-02

引 言

弹性教学的主要目的是减轻学生课业负担与精神负担。课堂教学能够体现出多维互动性与灵活性，强调学习过程的体验性，使学生在领会和感悟中获取知识，增强灵性与活力，学得轻松和愉快。初中英语教师应把握好知识特色与学生身心特点，大力构建弹性阅读课堂，以发展与包容的眼光看待学生，给予他们充裕的自主阅读空间与时间，使其自由地获取知识。

一、灵活运用导入艺术，吸引学生进行主动阅读

弹性教学的独到之处在于有“弹”性才有“活” 性，有“活”性才有“灵”性，有“灵”性才有“创”性。在初中英语课程教学中，阅读教学占据着重要地位，不仅直接影响学生的知识学习情况，还关系到他们英语技能的训练与形成 [1]。为通过构建弹性阅读课堂以助力初中英语教学，教师首先要做好新课导入工作，灵活运用导入艺术，突出课堂的灵性与活性，促使新课一开始就吸引住学生，使其主动参与阅读活动，为后续英语学习奠定坚实基础。……