聚焦深度学习 促进英语课外阅读效能提升

摘  要：在新课程改革背景下，初中英语教师应当聚焦深度学习教学理念，加强课外阅读教学活动的优化设计，拓展英语学科教学广度与深度，丰富学生英语学科学习体验。具体来说，教师可以从关联课时知识、紧抓教学契机、注重记忆积累、制订个性方案等角度入手，推动英语课外阅读教学走向更深层次，促进英语课外阅读教学效能提升。关键词：深度学习;初中英语;课外阅读;效能提升

中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2021）18-0060-02

引 言

阅读学习活动是语言类学科的重要教学载体。在初中英语教学设计中，教师应将更多的教学关注点落在课外阅读教学活动的创设与指导中，以拓展英语阅读教学维度，给学生带来全新的阅读学习体验。教师以深度学习教学理念为抓手，通过关联课时知识、紧抓教学契机、注重记忆积累、制订个性方案等阅读教学手段，有目的、有计划地对初中生的英语阅读意识、阅读方法进行指导，以便引导学生对课外阅读素材进行更多学习和思考，提升学生英语课外阅读效能。

一、关联课时知识，精选课外阅读素材

选择高质量的课外阅读素材，是提升学生课外阅读学习效能的基本保障。英语教师应当注重课内外教学内容的准确对接，结合每节课时英语知识的具体特点，精心挑选主题相近、难度相仿、内容相似的课外阅读素材，引导学生在课外阅读学习活动中及时巩固课上所学知识 [1]。

教师除有意识地关联英语课上教学内容，还要着重关注所选课外阅读素材与学生英语知识基础、英语阅读能力、英语学习兴趣多方面的切合度，从而更好地体现英语课外阅读教学的调度作用。……