“四史”教育融入高校思政课教学体系路径探析

赵倩

摘要：“四史”体现了党的发展、党的执政理念、党的治国方针。学习“四史”可以史为鉴，使学生坚定理想信念与政治立场，使他们以更好的精神状态、更积极的思想，投入到自我价值的实现与国家建设、民族振兴的伟大事业中去。高校的思想政治课程是意识形态建设的主阵地，在高校思想政治课程中，融入“四史”教育，是引导学生了解党史、掌握新中国发展史的重要途径，也是提升高校思政教育水平的重要举措。本文对“四史”教育如何有效融入高校思政课程，展开分析论述，以供教师参考。

关键词：“四史”教育;思政教学;融入路径

一、整合思政课程的“四史”教育资源，使知识系统化

高校思政课本并未设置专门的“四史”模块。但是“四史” 教育内容，渗透在思政课程整个教育过程中。比如，《马克思主义基本原理》课程中讲述社会主义的历史进程，《毛泽东思想概论》课程中讲述马克思主义思想观念的发展、社会主义事业发展、中国共产党建设等一系列事件，这些都体现了“四史”内容;思修课中讲述人生理想，也联系了党史、新中国成立史、改革发展史。

“四史”教育将党史、国史、改革开放史和社会主义发展史整合在一起。但是，思政課程中，这四项教育内容分散呈现，各项知识内容缺乏系统调配和衔接，知识呈现碎片化，这使得学生无法全面系统地了解“四史”的教育内容。这也成为 “四史”教育的不足。

因此，高校必须系统整合思政课程资源，发挥思政教育资源的协同优势，构建“四史”教育课程体系。……