“四史”教育融入高校思政教育的路径研究

海那尔·海热提

摘要：党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史（简称“四史”）中具备丰富的思政教育元素，其融入高校思政教育有效推进了立德树人任务落实。思政教师将“四史”引入到思政教育的过程中，要围绕学生成长需求，从学生和自身两个方面着手，来培养学生对思政知识的运用能力。结合笔者实践经验，本文从思政课程内容、教学方法、教师素养入手，就“四史”教育融入高校思政教育的路径进行如下研究，希望能够为各位同行提供一些参考。

关键词：“四史”教育;高校思政;路径研究

“前事不忘，后事之师”，将“四史”教育融入到高校思政教育是学生增长智慧的需要，也是社会主义发展的需要。“四史” 为高校思政教学的实施，提供诸多鲜活的素材，帮助教师更好地培养学生唯物史观。

通过“四史”在教学设计与实施各个环节的融入，教师可以将思政课程设计得更为生动。

一、“四史”内容融入思政课程内容

“四史”以思政课程教学为载体，融入到高校教育是目前较为常用的教学实施方式。在内容上，二者具有一定的一致性，“四史”内容为高校思政课程内容的创新提供基础。

比如，马克思原理的课程的第三、六章对人类的发展规律和社会主义发展进程进行介绍，关于马克思主义在中国的传播与发展占有重要篇幅，并且对学生价值观的形成以及思想体系的完善发挥着重要的作用。

教学这部分知识时，思政教师可以根据教学目标对教学内容加以丰富，帮助学生更好地掌握马克思主义在日常生活中的应用方式与方法。……